幼兒大班攝影區(qū)區(qū)域觀察記錄
大班幼兒觀察記錄表觀察時(shí)間xxxx年x月x日觀察目的根據(jù)明明小朋友進(jìn)餐習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的具體情況,循序漸進(jìn)的對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,第二次。 觀察實(shí)錄今天,我們吃的是面條。明明小朋友也不著急著吃,先東張西望了一會(huì)兒,用筷子夾起面條湯,放在嘴邊吹一吹放入嘴中。他喝了無數(shù)口湯可是就是不吃面條。我這是走過去,對(duì)他輕輕地說:“我們要使勁吃飯,回家可沒有以前那么多好吃的了,吃的多身體好,長的高的?!甭犕旰?,他說:“媽媽說了我好好吃飯會(huì)長很高很高的?!蔽艺f:“對(duì)!我們明明小朋友可棒了,現(xiàn)在都自己吃飯了!”聽完,他開始用筷子挑起一根面條放入嘴中。這時(shí),我拿起碗夾了一大口面條放入他嘴中,他大口大口的吃起來,不再東張西望,一直盯著我的筷子什么時(shí)候往他嘴里放。喂了幾口他說:“我要自己吃?!蔽冶惚頁P(yáng)了他,他很高興,不一會(huì)兒一碗面條就吃完了。拿著碗來到我面前大聲說:“老師,我都吃完了。”我表揚(yáng)了他,發(fā)給他一朵小紅花,并且要求他以后爭取在家里也這樣。他點(diǎn)點(diǎn)頭,非常高興,不時(shí)拿著小紅花給別的小朋友看,一副很自豪的表情。 分析記錄從今天觀察的情況看來,明明小朋友在家里長久養(yǎng)成了一種“飯來張口”的習(xí)慣,他并不是很挑食,只是懶得自己吃飯。他吃飯時(shí)對(duì)他人存在著依賴性,這與他長期由父母喂養(yǎng)要一定關(guān)系。但是在今天老師的喂飯過程中,他是比較有目的性的在吃飯,并且主動(dòng)要求自己吃飯,這比過去有很大的進(jìn)步。當(dāng)老師表揚(yáng)他時(shí)候,他非常高興,說明獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他很有幫助,今后要多多對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。 采取措施繼續(xù)采取第一階段的措施方法,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通、反饋,掌握明明小朋友在家的吃飯情況。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他很有幫助,今后要多多對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。