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沈陽海藍星夢幻城簡介

來源:www.ehwe.cn   時間:2024-09-17 03:59   點擊:60   編輯:niming   手機版

一、沈陽海藍星夢幻城簡介

海藍星夢幻城是沈陽室內(nèi)游玩的好去處,帶上孩子可以游玩上一整天的時間,游玩的項目比較多,總有一個受孩子們喜歡的項目,下面小編就詳細的為大家介紹了海藍星夢幻城,快帶孩子去游玩吧!

景區(qū)介紹

海藍星夢幻城主題樂園致力于打造集旅游、娛樂、休閑、研學(xué)、文化于一體的室內(nèi)綜合主題樂園,由榮信集團全資子公司沈陽海藍星旅游文化有限公司投資建設(shè),項目總投資1.2億元人民幣,共計面積2.6萬平方米。全齡娛樂區(qū)域由海洋王國、創(chuàng)想部落、萌寵總動員,歡樂王國、科普農(nóng)產(chǎn)、特色演藝六大主題構(gòu)成。整體建設(shè)以高標準、高規(guī)格設(shè)有百余項體驗項目,海藍星作為一站式海洋主題樂園,將“海洋文化”植入城市,融合“教育、娛樂、生活、互動”的元素,以獨創(chuàng)的“海洋旅游+”理念培育豐富多元的海洋主題旅游新業(yè)態(tài),賦能城市理想生活。

游玩項目

海洋王國——以海洋文化、海洋動物為主題開發(fā)的“公園”,內(nèi)設(shè)360度環(huán)形海底隧道、亞特蘭蒂斯情景主題餐廳,海洋生物觀賞長廊等部分,更有3D多功能劇場—頑皮海獅劇場、浪漫美人魚劇場、動感水幕動畫輪番上演!一系列精彩絕倫的海洋秀讓游客沉浸在海洋的世界。

創(chuàng)想部落——孩子們想象力的創(chuàng)造營。部落作為創(chuàng)想教育中心,以海洋主題為暢想繪本,邊走邊學(xué)、趣味科普、認知海洋、感悟海洋、科學(xué)探索、共創(chuàng)環(huán)保。部落按照游玩特性劃分為游樂體驗、DIY創(chuàng)作、美食課堂、手工課堂、考古探險及國學(xué)書香六大類,共計20間特色教室。將互動娛樂、傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代科技等多元化知識信息結(jié)合,在游玩的過程中不斷培養(yǎng)小朋友們的動手能力及創(chuàng)新能力。與此同時,可以更好地增強親子感情交流,促進親子關(guān)系,讓大朋友、小朋友體會娛樂課堂的樂趣,力爭做到“暢玩海洋,創(chuàng)想學(xué)習(xí)”。

萌寵總動員——這里包羅陸地動物、海洋動物及空中動物百余種。陸地動物以動物世界的老網(wǎng)紅“羊駝”為代表、還有游泳健將“浣熊”、呆萌的“安哥拉長毛兔”、小巧玲瓏的小香豬;空中動物有顏值擔(dān)當“金剛鸚鵡”;海洋動物更是包羅萬象,有可以互動頑皮的海獅、水中牽手睡覺的水獺、五彩繽紛的水母......等日常難得一見的小動物。這里是眾多萌寵的集合地,更是大型親子互動中心。萌寵樂園用仿生態(tài)的設(shè)計手法將樂園打造成綠色叢林,讓孩子們在自然中與動物親密接觸,感受自然與海洋的魅力!

歡樂王國——項目占地面積達2300平方米,擁有10.5 米挑空,自然采光的超大型海洋歡樂主題淘氣堡。通過研究兒童喜歡的鉆、爬、滾、晃、蕩、跳、搖等天性,科學(xué)組合形成的一個集游樂,運動,益智、健身等功能為一體的新一代少年兒童活動中心。在這里可以培養(yǎng)兒童的獨立個性、鍛煉身體、健腦益智。更有攀巖拓展、汽車小鎮(zhèn)....讓孩子在這里嗨翻天!

科普農(nóng)業(yè)——又稱“智慧農(nóng)場”,通過科技燈光替代陽光來照射植物,灌溉用水也比傳統(tǒng)的戶外農(nóng)場要少90%。農(nóng)場通過遠程上傳的配方對每一顆植物的生長進行操控,精密控制周圍的氣溫、濕度、灌溉情況等環(huán)境狀況,以保證持續(xù)可靠的種植流程。在這里孩子可以看到巨型番茄樹、垂釣根系植物、科技滴灌、魚菜共生體系。場地將“新、奇、特”的科普觀賞與體能游戲、手工制作、各式豐富多彩的體驗項目相結(jié)合,創(chuàng)造出孩子們玩耍奔跑的天堂,在寓教于樂中開啟未來科技生態(tài)體驗。

特色演繹——項目內(nèi)設(shè)8.1米挑空的海獅劇場、與海底隧道相同的美人魚劇場、體驗歡樂互動的夢想劇場。三大演繹場地可同時容納1500人進行互動觀賞。項目通過海洋主題的情景演繹,增加孩子們的情感互動。頑皮的海獅先生與孩子們揮手互動、美麗的人魚小姐姐為你演繹海洋故事、小丑先生與小朋友互動魔術(shù)、可愛的海狗也加入表演隊伍。在這里情景化的特色演繹帶給孩子們歡樂的舞臺。

海藍星夢幻城作為東北規(guī)模大的室內(nèi)主題樂園,將依托完善的區(qū)位優(yōu)勢,輻射至項目周邊300公里范圍。通過項目的優(yōu)勢資源拉動以沈陽為中心,輻射周邊8所衛(wèi)星城市,借助區(qū)位協(xié)同發(fā)展,讓區(qū)位優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為區(qū)域協(xié)同發(fā)展勝勢,依托環(huán)沈陽經(jīng)濟圈,推進旅游項目資源整合,形成集中優(yōu)勢,吸引旅游市場資源注入。

海藍星旅游文化發(fā)展有限公司未來幾年,將在中國多個城市構(gòu)建“多層次”品牌的海洋城,讓更多的人體驗海洋旅游的樂趣、感受海洋文化的博大精深。讓人們體驗到更先進旅游休閑產(chǎn)品。提升人們的生活品質(zhì),完善城市發(fā)展。致力打造主題旅游綜合服務(wù)商。

二、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)機械設(shè)計制造及自動化怎么樣

機械設(shè)計制造及其自動化[1] 是研究各種工業(yè)機械裝備及機電產(chǎn)品從設(shè)計、制造、運行控制到生產(chǎn)過程的企業(yè)管理的綜合技術(shù)學(xué)科。培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力,能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。[2]

以機械設(shè)計與制造為基礎(chǔ),融入計算機科學(xué)、信息技術(shù)、自動控制技術(shù)的交叉學(xué)科,主要任務(wù)是運用先進設(shè)計制造技術(shù)的理論與方法,解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問題,以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計與制造。

三、園林技術(shù)發(fā)展前景如何?

園林專業(yè) 今年已成為中國高校中最熱門的專業(yè)

張薦碩感到非常幸運,因為他所學(xué)的風(fēng)景園林專業(yè)是北京林業(yè)大學(xué)最“熱”的專業(yè)之一,它的錄取分數(shù)線要比全校平均線高出大約30分。

張薦碩所在的專業(yè)每個年級大約有120名學(xué)生,而這個專業(yè)所在的北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院則有園林、園藝等4個專業(yè),近2000名學(xué)生。中國工程院院士、北京林業(yè)大學(xué)教授陳俊愉先生說,中國非常重視園林事業(yè)的人才培養(yǎng),果樹、蔬菜等各種專業(yè)都已比較齊全。

據(jù)不完全統(tǒng)計,目前中國大約有80多個高校開設(shè)了園林專業(yè),越來越多的高中學(xué)生高考時志愿填報的是園林專業(yè)。“自己喜歡這個行業(yè),再說就業(yè)也相對容易些?!碧匾鈦砩蜿栍^摩學(xué)習(xí)世界園藝博覽會的張薦碩說。

中國被稱為世界園林之母,在植物物種資源的占有量和育種技術(shù)等方面,中國曾經(jīng)領(lǐng)先世界。但是近一個世紀以來,中國園藝水平明顯落后于歐美等發(fā)達國家。目前,在這方面,中國尚處于起步階段。

近年來,中國經(jīng)濟快速平穩(wěn)發(fā)展,不管是城市還是鄉(xiāng)村,都投入巨資進行環(huán)境建設(shè),從住宅區(qū)的開發(fā)到城市公園的增多,園林行業(yè)需要的人才越來越多。

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院園林系主任周廣柱教授告訴記者,他的學(xué)生畢業(yè)后根本不用進入人才市場找工作,許多園林公司都到學(xué)校來要人。

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)主校每個年級有3個班90名學(xué)生,分校2個班60人,還有2個班60人屬于成人教育,“這個專業(yè)的報名率非常高,錄取比例高的時候7個要1個?!敝軓V柱說。周廣柱告訴記者,園林專業(yè)學(xué)的東西非常豐富,集美學(xué)、藝術(shù)、工科于一身,許多學(xué)生一接觸,就喜歡上了,決定終身干這個專業(yè)。

相對于大多數(shù)其它專業(yè),園林專業(yè)畢業(yè)生收入會提高得很快,“他們剛就業(yè)時月收入大約為1000元至1500元,而5年后年收入會提高到5萬元至10萬元,經(jīng)驗更多的畢業(yè)生誰也不知道他們賺多少錢?!敝軓V柱說。

盡管園林專業(yè)招生很“火”,但是周廣柱告訴記者,他們并不想擴大招生規(guī)模,這個規(guī)模符合教學(xué)設(shè)施的要求,招生太多了是對學(xué)生不負責(zé)任。

而陳俊愉教授卻擔(dān)心,中國部分高校過多關(guān)注培養(yǎng)高、精、尖人才,而對學(xué)生的動手能力、實用技能的培養(yǎng)不夠,學(xué)生基本動手能力較差。實際上這也是中國高校不同專業(yè)存在的同樣問題。

參考資料:廣東招生網(wǎng) 北京青年報

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