如何在幼兒園區(qū)角活動中觀察和評價(jià)兒童行為
教師應(yīng)善于從中去判斷、分析、捕捉幼兒所傳達(dá)的信息,靈活調(diào)整自己的活動目標(biāo)和指導(dǎo)策略,將孩子的需要轉(zhuǎn)化成我們的教育目標(biāo),從而引導(dǎo)孩子有目的的展開活動。通過觀察,理解幼兒的活動意圖、思維方式,并對幼兒的活動水平做出正確的診斷,在此基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo),幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)想,并促使幼兒在原有水平上有所提高,并能根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整區(qū)角的位置、材料,使其更適合幼兒的水平、興趣和需要。教師在觀察指導(dǎo)的時候,還要給幼兒一定的空間去發(fā)揮,給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等等。要仔細(xì)的傾聽幼兒的\"秘密\",要站在孩子的視角去想、看問題。這樣才能更有效地推進(jìn)幼兒游戲。一般幼兒園教學(xué)區(qū)角都有教案的,幼兒園區(qū)角有八個分區(qū),分布于不同領(lǐng)域,培養(yǎng)孩子各項(xiàng)能力。國內(nèi)專業(yè)生產(chǎn)幼兒園區(qū)角廠家“育棟區(qū)角”,是很多幼兒園和玩教具經(jīng)銷商的選擇。
幼兒園大班社會不一樣的鞋子教學(xué)反思
設(shè)計(jì)背景
隨著生活的提高,人們腳上的鞋子越來越漂亮,功能也越來越多。于是我設(shè)計(jì)了“各種各樣”的鞋子這一活動,通過調(diào)查家人喜愛的鞋子類型,了解的多樣性及其不同的功能,引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個方面進(jìn)行觀察選擇出合適的鞋子,提升幼兒的生活閱歷,豐富幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
活動準(zhǔn)備
1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。
3、出示各種各樣的鞋子。
活動過程
1、猜謎語導(dǎo)入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。
2、出示鞋子讓幼兒觀察
3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。
5、大家喜歡的鞋子
(1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋,并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。
?。?)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?
6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。
活動延伸:開展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
教學(xué)反思
這節(jié)課,我通過實(shí)物教學(xué),加之之前讓家長帶領(lǐng)孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同,穿的鞋子就不同。通過講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會經(jīng)驗(yàn)。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ,對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,把幼兒分成幾個小組,按要求進(jìn)行游戲活動。