【原文】司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！盵譯文]司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說(shuō)：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了！”[詞語(yǔ)解釋]患：擔(dān)心。既：已經(jīng)。下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外事。這里借此指讀書專心。絕編：據(jù)《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”（意思是，翻閱的次數(shù)多了，編牛筒的牛皮繩子被多次折斷）， 后以“絕編”指勤奮讀書。迨：等到。乃：才。嘗：曾經(jīng)?；颍簾o(wú)實(shí)意,可不譯出。詠：吟詠。倍誦：“倍”通“背”，背誦。

1、筑起兩個(gè)塢堡來(lái)制約夏人，招募百姓前去耕種，耕種的百姓人數(shù)多糧食的價(jià)格就會(huì)降下來(lái)，也可以舒緩解決河?xùn)|地區(qū)大米價(jià)格貴且運(yùn)輸困難的憂患。2、我過(guò)去曾經(jīng)向陛下說(shuō)，意思是迅速執(zhí)行，今天還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)消息，這說(shuō)明一定有小人說(shuō)陛下年紀(jì)大了，為什么突然做這樣不祥的事情